Дар соли 1969 таъсис ёфта, омӯзиши ҷомеа пешрави миллӣ дар соҳаи таълими таҷрибавӣ буд ва модели омӯзиши ба ҷомеа нигаронидашудаи он аз ҷониби дигар коллеҷҳо ва донишгоҳҳо ба таври васеъ нусхабардорӣ карда шудааст. Таҳқиқоти ҷомеа инчунин дар ҳалли принсипҳои адолати иҷтимоӣ, махсусан нобаробарӣ, ки аз динамикаи нажод, синф ва гендерӣ дар ҷомеа бармеоянд, пешрав буд.

Химия дар илми муосир маркази марказӣ дорад ва дар ниҳоят аксари падидаҳои биология, тиб, геология ва илмҳои муҳити зистро метавон аз рӯи рафтори кимиёвӣ ва физикии атомҳо ва молекулаҳо тавсиф кард. Аз сабаби ҷолибияти васеъ ва фоиданоки химия, UCSC курсҳои зиёди бахшҳои поёниро пешниҳод мекунад, ки бо диққат ва услуб фарқ мекунанд, барои қонеъ кардани ниёзҳои гуногун. Донишҷӯён инчунин бояд пешниҳодҳои сершумори курсҳои бахшҳои болоро қайд кунанд ва онҳоеро, ки ба манфиатҳои таълимии онҳо мувофиқанд, интихоб кунанд.

Шӯъбаи санъат як барномаи ҳамгирошудаи омӯзишро дар назария ва амалия пешниҳод мекунад, ки қудрати муоширати визуалиро барои ифодаи шахсӣ ва ҳамкории ҷамъиятӣ меомӯзад. Ба донишҷӯён воситаҳое дода мешавад, ки ин иктишофро тавассути курсҳо гузаронанд, ки малакаҳои амалии истеҳсоли санъатро дар васоити мухталиф дар заминаи тафаккури интиқодӣ ва дурнамои васеи иҷтимоӣ ва экологӣ таъмин мекунанд.

Дар кафедраи таърихи санъат ва фарҳанги визуалӣ (HAVC) донишҷӯён истеҳсол, истифода, шакл ва қабули маҳсулоти визуалӣ ва зуҳуроти фарҳангии гузашта ва ҳозираро меомӯзанд. Объектҳои омӯзиш аз расмҳо, ҳайкалҳо ва меъморӣ иборатанд, ки дар доираи салоҳияти анъанавии таърихи санъат ҳастанд, инчунин ашёҳои санъат ва ғайрисанъат ва ифодаҳои визуалӣ, ки берун аз ҳудуди интизомӣ қарор доранд. Шӯъбаи HAVC курсҳоро пешниҳод мекунад, ки маводҳои гуногунро аз фарҳангҳои Африқо, Амрико, Осиё, Аврупо, Баҳри Миёназамин ва ҷазираҳои Уқёнуси Ором, аз ҷумла васоити ахбори омма ба мисли маросим, ​​ифодаи иҷро, ороиши ҷисмонӣ, манзара, муҳити сохташуда фаро мегиранд. , санъати насбкунӣ, нассоҷӣ, дастнависҳо, китобҳо, аксбардорӣ, филм, бозиҳои видеоӣ, барномаҳо, вебсайтҳо ва визуализатсияи додаҳо.

Ихтисоси забоншиносӣ барои ошно кардани донишҷӯён бо ҷанбаҳои марказии сохтори забонӣ ва методология ва дурнамои ин соҳа пешбинӣ шудааст. Соҳаҳои омӯзиш иборатанд аз: Синтаксис, қоидаҳое, ки калимаҳоро ба воҳидҳои калони ибораҳо ва ҷумлаҳо муттаҳид мекунанд Фонология ва фонетика, системаҳои садоии забонҳои алоҳида ва хосиятҳои физикии садоҳои забон Семантика, омӯзиши маънои воҳидҳои забонӣ ва чӣ гуна будани онҳо. барои ташаккули маънои ҷумлаҳо ё сӯҳбатҳо якҷоя карда мешаванд Психолингвистика, механизмҳои маърифатие, ки дар тавлид ва дарки забон истифода мешаванд

Забоншиносӣ як ихтисоси байнисоҳавӣ мебошад, ки аз ҷониби кафедраи забоншиносӣ пешниҳод карда мешавад. Он барои мусаллах намудани донишчуён дар як забони хоричи ва дар айни замон дарки мохияти умумии забони инсон, сохтор ва истифодаи он пешбини шудааст. Донишҷӯён метавонанд курсҳои интихобӣ аз бахшҳои гуногунро вобаста ба заминаи фарҳангии забони консентратсия интихоб кунанд.

Илми маърифатӣ дар даҳсолаҳои охир ҳамчун як фанни бузурге пайдо шуд, ки ваъда медиҳад, ки дар асри 21 муҳимтар мешавад. Ба ноил шудан ба фаҳмиши илмӣ дар бораи чӣ гуна кор кардани шинохти инсон ва чӣ гуна имконпазир будани шинохти он нигаронида шудааст, мавзӯъи он функсияҳои маърифатӣ (ба монанди хотира ва дарк), сохтор ва истифодаи забони инсон, таҳаввулоти ақл, шинохти ҳайвонот, зеҳни сунъиро дар бар мегирад. , ва ғайра.

Таҳқиқоти феминистӣ як соҳаи байнисоҳавии таҳлилест, ки чӣ гуна муносибатҳои гендериро дар шаклҳои иҷтимоӣ, сиёсӣ ва фарҳангӣ ҷойгир мекунанд. Барномаи бакалаврӣ дар омӯзиши феминистӣ ба донишҷӯён дурнамои беназири байнисоҳавӣ ва фаромиллиро фароҳам меорад. Кафедра ба назарияҳо ва амалияҳое, ки аз контекстҳои гуногуннажодӣ ва гуногунфарҳангӣ гирифта шудаанд, таъкид мекунад.

Психология омӯзиши рафтори инсон ва равандҳои равонӣ, иҷтимоӣ ва биологии марбут ба ин рафтор мебошад. Мувофиқи маълумоти Ассотсиатсияи равоншиносии Амрико, психология ин аст: як фан, мавзӯи асосии омӯзиш дар коллеҷҳо ва донишгоҳҳо. Илм, усули гузаронидани тадқиқот ва фаҳмидани маълумоти рафтор. Касб, даъвате, ки барои ҳалли мушкилоти инсонӣ дониш, қобилият ва малакаҳои махсусро талаб мекунад.

Ихтисоси экология ва эволютсия ба донишҷӯён малакаҳои байнисоҳавӣ медиҳад, ки барои фаҳмидан ва ҳалли мушкилоти мураккаби рафтор, экология, эволютсия ва физиология заруранд ва тамаркуз ба ҳам консепсияҳо ва ҷанбаҳои асосиро дар бар мегирад, ки метавонанд ба мушкилоти муҳими экологӣ, аз ҷумла генетикӣ ва экологӣ татбиқ карда шаванд. ҷанбаҳои ҳифзи биология ва гуногунии биологӣ. Экология ва эволютсия саволҳоро дар миқёсҳои гуногун ҳал мекунад, аз механизмҳои молекулавӣ ё химиявӣ то масъалаҳое, ки ба миқёси бузурги фазоӣ ва муваққатӣ дахл доранд.

Ихтисоси биологияи баҳрӣ барои муаррифии донишҷӯён бо экосистемаҳои баҳрӣ, аз ҷумла гуногунии зиёди организмҳои баҳрӣ ва муҳити соҳилӣ ва уқёнусии онҳо пешбинӣ шудааст. Диққат ба принсипҳои асосӣ, ки ба мо барои фаҳмидани равандҳое, ки ҳаётро дар муҳити баҳр ташаккул медиҳанд, кӯмак мекунанд. Ихтисоси биологияи баҳрӣ як барномаи серталабест, ки дараҷаи BS пешниҳод мекунад ва нисбат ба ихтисоси биологияи умумии бакалавр якчанд курсҳои бештарро талаб мекунад. Донишҷӯёне, ки дараҷаи бакалаврӣ дар биологияи баҳрӣ доранд, дар соҳаҳои гуногун имкониятҳои кор пайдо мекунанд. Дар якҷоягӣ бо шаҳодатномаи таълимӣ ё дараҷаи баъдидипломӣ дар таълим, донишҷӯён аксар вақт заминаи биологияи баҳрии худро барои таълими илм дар сатҳи K-12 истифода мебаранд.

Ихтисоси илмҳои растанӣ барои донишҷӯёне пешбинӣ шудааст, ки ба биологияи растанӣ ва соҳаҳои таълимии марбут ба он, аз қабили экологияи растанӣ, физиологияи растанӣ, патологияи растанӣ, биологияи молекулавии растанӣ ва хокшиносӣ таваҷҷӯҳ доранд. Барномаи таълимии илмҳои растанӣ аз таҷрибаи омӯзгорон дар шӯъбаҳои экология ва биологияи эволютсионӣ, омӯзиши муҳити зист ва биологияи молекулавӣ, ҳуҷайра ва рушд иборат аст. Интегратсияи зичи корҳои курсӣ дар соҳаи биология ва муҳити зист, дар якҷоягӣ бо таҷрибаомӯзии берун аз шаҳраки донишҷӯён бо агентиҳои гуногун, барои омӯзиши барҷаста дар соҳаҳои илмии амалӣ, аз қабили агроэкология, экологияи барқарорсозӣ ва идоракунии захираҳои табиӣ имконият фароҳам меорад.

Мақсади муҳимтарин дар соҳаи сиёсат ин кӯмак расонидан ба тарбияи як шаҳрванди инъикоскунанда ва фаъол аст, ки қодир ба тақсими қудрат ва масъулият дар демократияи муосир мебошад. Курсҳо масъалаҳои муҳими ҳаёти ҷамъиятӣ, аз қабили демократия, қудрат, озодӣ, иқтисоди сиёсӣ, ҳаракатҳои иҷтимоӣ, ислоҳоти институтсионалӣ ва чӣ гуна ҳаёти ҷамъиятиро аз ҳаёти шахсӣ фарқ мекунанд, баррасӣ мекунанд. Ихтисосҳои мо бо як навъ малакаҳои тафаккури таҳлилӣ ва интиқодӣ хатм мекунанд, ки онҳоро барои муваффақият дар касбҳои гуногун фароҳам меорад.

Кафедраҳои биология дар UC Santa Cruz доираи васеи курсҳоро пешниҳод мекунанд, ки пешрафтҳо ва самтҳои нави ҷолибро дар соҳаи биология инъикос мекунанд. Факултетҳои барҷаста, ки ҳар як барномаи тадқиқотии пурқувват ва эътирофшудаи байналмилалӣ доранд, курсҳоро аз рӯи ихтисосҳои худ ва инчунин курсҳои асосӣ барои ихтисос таълим медиҳанд.

Барномаи санъати театрӣ драма, рақс, омӯзиши интиқодӣ ва тарроҳӣ/технологияи театрро муттаҳид мекунад, то ба донишҷӯён таҷрибаи пуршиддат ва ягонаи бакалавриро пешниҳод кунад. Барномаи таълимии бахшҳои поёнӣ як қатор корҳои амалиро дар зерфанҳои гуногун ва фаҳмиши дақиқи таърихи театр аз драмаи қадим то драмаи муосирро талаб мекунад. Дар сатҳи болоӣ, донишҷӯён дар як қатор мавзӯъҳои таърих/назария/таҳқиқоти интиқодӣ дарс мегиранд ва имкон медиҳанд, ки тавассути дарсҳои студияи маҳдуд ва тавассути ҳамкории мустақим бо омӯзгорон ба як соҳаи таваҷҷӯҳ таваҷҷӯҳ кунанд.

BA Biotechnology омӯзиши кор барои кори мушаххас нест, балки шарҳи васеи соҳаи биотехнология мебошад. Талаботи дараҷа дидаву дониста ҳадди ақалл аст, то ба донишҷӯён имкон диҳад, ки таҳсилоти худро тавассути интихоби интихобии мувофиқ ташаккул диҳанд - ин ихтисос барои донишҷӯён дар соҳаи илмҳои гуманитарӣ ё иҷтимоӣ мувофиқ аст.

Ҷомеашиносӣ омӯзиши ҳамкории иҷтимоӣ, гурӯҳҳои иҷтимоӣ, институтҳо ва сохторҳои иҷтимоӣ мебошад. Ҷомеашиносон контекстҳои амали инсон, аз ҷумла системаҳои эътиқод ва арзишҳо, шаклҳои муносибатҳои иҷтимоӣ ва равандҳоеро, ки тавассути онҳо институтҳои иҷтимоӣ эҷод, нигоҳдорӣ ва тағир меёбанд, тафтиш мекунанд.

Art & Design: Games & Playable Media (AGPM) як барномаи байнисоҳавии бакалаврӣ дар шӯъбаи иҷроиш, бозӣ ва тарроҳии UCSC мебошад. Донишҷӯён дар AGPM дараҷа мегиранд, ки ба эҷоди бозиҳо ҳамчун санъат ва фаъолӣ тамаркуз карда, ба бозиҳои ваҳшӣ, эҷодӣ ва экспрессивӣ, аз ҷумла бозиҳои тахта, бозиҳои нақш, таҷрибаҳои фароғатӣ ва бозиҳои рақамӣ тамаркуз мекунанд. Донишҷӯён дар бораи масъалаҳо, аз ҷумла адолати иқлим, эстетикаи сиёҳ ва бозиҳои queer ва транс трансформатсия бозиҳо ва санъат эҷод мекунанд. Донишҷӯён санъати интерактивӣ ва иштирокиро бо таваҷҷӯҳ ба омӯхтани бозиҳои байнисоҳавӣ феминистӣ, зидди нажодпарастӣ, тарафдори LGBTQ, васоити ахбори омма ва насбҳо меомӯзанд. Ихтисоси AGPM ба самтҳои зерини таҳсил тамаркуз мекунад - донишҷӯёне, ки ба ин ихтисос таваҷҷӯҳ доранд, бояд курсҳо ва барномаи таълимиро дар атрофи ин мавзӯъҳо интизор шаванд: бозиҳои рақамӣ ва аналогӣ ҳамчун санъат, фаъолӣ ва таҷрибаи иҷтимоӣ, феминистӣ, зидди нажодпарастӣ, бозиҳои LGBTQ, санъат ва ВАО , бозиҳои иштирокӣ ё ба иҷро асосёфта, аз қабили бозиҳои нақшбозӣ, бозиҳои мушаххаси шаҳрӣ / сайт ва бозиҳои театрӣ, санъати интерактивӣ, аз ҷумла VR ва AR, усулҳои намоишӣ барои бозиҳо дар ҷойҳои санъати анъанавӣ ва ҷойҳои ҷамъиятӣ

Антропология меомӯзад, ки инсон будан чӣ маъно дорад ва чӣ гуна одамон маънои онро доранд. Антропологҳо ба одамон аз ҳама ҷонибҳо менигаранд: онҳо чӣ гуна ба вуҷуд меоянд, чӣ эҷод мекунанд ва чӣ гуна онҳо ба ҳаёти онҳо аҳамият медиҳанд. Дар маркази ин фан масъалаҳои таҳаввулоти ҷисмонӣ ва мутобиқшавӣ, далелҳои моддии тарзи ҳаёти гузашта, монандӣ ва фарқиятҳои байни халқҳои гузашта ва ҳозира, мушкилоти сиёсӣ ва ахлоқии омӯзиши фарҳангҳо мебошанд. Антропология як фанни ғанӣ ва ҳамгироист, ки донишҷӯёнро барои зиндагӣ ва кор дар ҷаҳони гуногун ва торафт бештар бо ҳам алоқаманд омода мекунад.

Ассотсиатсияи амрикоии забоншиносии амалӣ (ташкилоти асосии байналмилалии фанни мо) забоншиносии амалиро ҳамчун як соҳаи байнисоҳавии тадқиқот муайян мекунад, ки доираи васеи масъалаҳои марбут ба забонро барои фаҳмидани нақшҳои онҳо дар ҳаёти шахсони алоҳида ва шароити ҷомеа баррасӣ мекунад. Он ба доираи васеи равишҳои назариявӣ ва методологӣ аз фанҳои гуногун - аз илмҳои гуманитарӣ то илмҳои иҷтимоӣ ва табиӣ - такя мекунад, зеро он заминаи дониши худро дар бораи забон, корбарон ва истифодаи он ва шароити иҷтимоию моддии онҳо таҳия мекунад.